La guía "La Defensa, compromiso cívico y solidario al servicio de la paz", editada por el Ministerio de Defensa y subvencionada por el Ministerio de Educación y Ciencia, excluye la misión española en Irak de la cronología de la participación de las Fuerzas Armadas españolas en operaciones de mantenimiento de la paz en el exterior incluida en el temario que se propone para alumnos de Educación Secundaria en la asignatura Educación para la Ciudadanía. El citado libro, al que tuvo acceso Europa Press, es un manual con propuestas de contenidos para que los profesores desarrollen el temario referente a la defensa nacional y sus valores en el marco de la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, que prevé diferentes apartados dedicados a este tema en la materia que se impartirá a los alumnos de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato.

El apartado con las propuestas para desarrollar Educación para la Ciudadanía en los cursos primero, segundo y tercero de Educación Secundaria Obligatoria profundiza en la naturaleza de los conflictos armados y sus consecuencias, analiza las nuevas amenazas nacionales e internacionales, la función de la defensa para propiciar el acuerdo, el papel de las organizaciones internacionales y las diferentes misiones de paz que han tenido participación española a lo largo de la historia reciente. El manual cita las primeras operaciones en las que participó España, primero con el envío de observadores a Angola en 1989 y, posteriormente, con el despliegue de un contingente en la operación Provide Comfort en Kurdistán en 1991, y recuerda las diferentes misiones que se sucedieron en los años posteriores, omitiendo la operación en territorio iraquí, tanto el destacamento de un hospital de campaña en el puerto de Um Qasar como el despliegue en varias rotaciones de más de 2.600 militares del Ejército de Tierra desde marzo de 2003 hasta mayo de 2004, fecha en que el Gobierno actual decidió su repliegue. Según explicó a Europa Press uno de los responsables del libro, la omisión de esta misión militar en el único apartado del manual que recoge la cronología de las operaciones militares en el exterior ha sido una decisión de los propios autores del documento, que, tras debatir esa cuestión, estimaron que esa misión no podía ser considerada como una operación de mantenimiento de la paz.

Tal y como explica en su introducción general, la propuesta de desarrollo de contenidos sobre defensa --que ha sido enviada a las consejerías de Educación de las diferentes comunidades autónomas, a una veintena de editoriales y a 18.000 centros educativos-- tiene el objetivo de "contribuir a desarrollar en los alumnos una actitud positiva y comprometida con la paz, proporcionándoles los elementos necesarios para que comprendan el drama que supone para los pueblos la guerra y el conflicto armado y aprecien el valor de la defensa como instrumento al servicio de la paz en un mundo interdependiente".

En el bloque de contenidos para alumnos de Primaria, la guía elaborada por la Asociación de Diplomados en Altos Estudios de la Defensa se centra en difundir el compromiso con la paz reflejado en la Constitución española; el papel de la defensa como "una labor necesaria para la paz"; la vinculación entre conflicto y subdesarrollo, la significación de las Fuerzas Armadas como "una herramienta fundamental del Estado" para la seguridad, la resolución de conflictos y el apoyo a la ayuda humanitaria; el estudio de las amenazas y la estructura y capacidades militares para respaldar a las autoridades civiles.

En el apartado para Secundaria, el libro busca fomentar en el alumnado una actitud comprometida con la paz, profundiza en las amenazas a nivel internacional y el valor de la defensa para afrontarlas, estudia las posibilidades de actuación de la comunidad internacional en resolución de conflictos y promueve el conocimiento de la actuación de las Fuerzas Armadas en misiones de paz. Recoge, por último, los acuerdos y convenciones asumidos por la comunidad internacional como "derecho de la guerra".

El texto dirigido a alumnos de cuarto curso de Secundaria aborda, entre otras cuestiones, el derecho a la defensa por parte de las naciones, los valores que mueven a España a implicarse en la paz mundial, las razones que justifican la necesidad del empleo de la fuerza, la ética profesional de los ejércitos de "naciones libres y democráticas" y los compromisos éticos asumidos por España en el área de defensa y en materia de empleo de la fuerza. El bloque propuesto para alumnos de Bachillerato se centra en analizar la problemática de los conflictos actuales, las posibilidades de acción del Estado para defender la paz y la justificación ética de la aplicación de la fuerza militar para garantizarla. Difunde además los valores de convivencia cívica y la necesidad de una conciencia comprometida con la construcción de una sociedad democrática, justa y equitativa.