El estudio de la Universidad de Washington abre interrogantes sobre la usabilidad del teclado
Es para reflexionar. Y después de hacerlo, quedan pocas opciones: la máquina todavía es más lenta que la mano humana o los estudiantes son unos torpes a la hora de usarla.
El estudio, dirigido por la profesora de psicología de la educación Virginia Berninger de la Universidad de Washington, comparó la capacidad cognitiva de transcripción de los alumnos escribiendo el alfabeto, frases y dictados con un bolígrafo y un teclado.
«A los niños siempre les fue mejor escribiendo con un bolígrafo cuando tomaban dictados. Escribieron más y más rápido.»
Sólo para escribir el alfabeto les fue mejor el teclado que el boli.
Para las oraciones los resultados fueron mixtos.
