Las becas se han acomodado al sentido común, pero no son limosnas
El ministro de Educación y Cultura, José Ignacio Wert, ha asegurado este 29 de junio de 2013, en relación a las becas, que «los escasos recursos no se deben distribuir en forma de limosnas y que la sociedad debe exigir una justa correspondencia de los que las reciben».
Wert ha destacado el «diálogo amplísimo» que ha mantenido con los partidos políticos con representación parlamentaria, pero que la mayoría no se ha leído la Ley y que ha tenido una «sensación desagradable»:
«La mayoría del tiempo lo he tenido que dedicar a explicar que la Ley no dice lo que ellos dicen».
Esta ignorancia sobre el contenido de la ley ha admitido que le produce «irritación».
Durante un debate sobre la nueva ley de educación organizada por el Partido Popular y antes de la intervención de Wert, representantes de varios sectores educativos han pedido al ministro, entre otras cosas, que busque el «consenso y el acuerdo» para alcanzar un pacto con las fuerzas políticas:
«Cuanto más consenso consigáis, mejor».
La secretaria general del Partido Popular, María Dolores de Cospedal, ha asegurado que esta «reforma es inaplazable» y ha calificado a Wert de «muy valiente» por llevarla a cabo.
Cospedal ha señalado que el Gobierno trabaja por mejorar el modelo educativo, que empieza por la educación pública, «que es lo que de verdad garantiza la igualdad de oportunidades».
En el discurso con el que ha clausurado el encuentro, la secretaria general del PP ha salido al paso de quienes dicen, sin leer la ley, que el Ejecutivo quiere eliminar la educación pública, cuando lo que pretende la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) es «mejorar el sistema que lleva vigente 20 años y solucionar lo que no ha funcionado y ha provocado unas tasas del 25 por ciento de abandono escolar temprano».
Para Cospedal, consentir esas altas cifras de abandono escolar es un mal ejemplo y no una garantía de la sociedad de bienestar, como sí lo es «no abandonar a nadie» y darles a todos los jóvenes su oportunidad.
Asimismo, ha abogado por la independencia y la autonomía de los centros, la formación y la preparación continua de los profesores como el mejor modelo para garantizar la igualdad, y ha destacado la importancia de que se tengan en cuenta las aptitudes y capacidades de los alumnos.
«El centro de la reforma es el alumno. Que a cada uno nos midan como somos».
