¿Diagnóstico excesivo? Los niños que entran un año antes a la escuela tienen más probabilidades de ser diagnosticados con TDAH

¿Diagnóstico excesivo? Los niños que entran un año antes a la escuela tienen más probabilidades de ser diagnosticados con TDAH
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¿Podría el cumpleaños de un niño ponerlos en riesgo de un diagnóstico erróneo de TDAH? La respuesta parece ser afirmativa, al menos entre los niños nacidos en agosto que comienzan la escuela en estados con una fecha límite de inscripción del 1 de septiembre, según un nuevo estudio dirigido por investigadores de la Facultad de Medicina de Harvard, según recoge sciencedaily y comparte Paula Dumas para Periodista Digital.

Los hallazgos, publicados el 28 de noviembre en The New England Journal of Medicine, muestran que los niños nacidos en agosto en esos estados tienen un 30 por ciento más de probabilidades de recibir un diagnóstico de TDAH, en comparación con sus compañeros un poco mayores inscritos en el mismo grado.

La tasa de diagnósticos de TDAH entre los niños ha aumentado dramáticamente en los últimos 20 años. Solo en 2016, más del 5 por ciento de los niños estadounidenses estaban siendo tratados activamente con medicamentos para el TDAH. Los expertos creen que el aumento se ve impulsado por una combinación de factores, incluido un mayor reconocimiento del trastorno, un verdadero aumento en la incidencia de la afección y, en algunos casos, un diagnóstico incorrecto.

Los resultados del nuevo estudio subrayan la noción de que al menos en un subconjunto de estudiantes de primaria, el diagnóstico puede ser un factor de la inscripción escolar más temprana, dijo el equipo de investigación.

«Nuestros hallazgos sugieren la posibilidad de que un gran número de niños reciban un diagnóstico excesivo y un tratamiento excesivo para el TDAH porque son relativamente inmaduros en comparación con sus compañeros mayores en los primeros años de la escuela primaria», dijo el autor principal del estudio, Timothy Layton, profesor asistente. de la política de atención médica en el Instituto Blavatnik de la Facultad de Medicina de Harvard.

La mayoría de los estados tienen fechas de nacimiento arbitrarias que determinan en qué grado se colocará a un niño y cuándo pueden comenzar la escuela. En los estados con un límite el 1 de septiembre, un niño nacido el 31 de agosto será casi un año más joven el primer día de clases que un compañero de clase nacido el 1 de septiembre. A esta edad, Layton señaló, el niño más joven podría tener Es más difícil permanecer sentado y concentrado durante largos períodos de tiempo en clase. Layton dijo que esa inquietud adicional puede llevar a una derivación médica, seguida de un diagnóstico y tratamiento para el TDAH.

Por ejemplo, dijeron los investigadores, lo que puede ser un comportamiento normal en un niño bullicioso de 6 años podría parecer relativamente anormal en relación con el comportamiento de sus compañeros mayores en el mismo salón de clases.

Esta dinámica puede ser particularmente cierta entre los niños más pequeños dado que una diferencia de edad de 11 o 12 meses podría conducir a diferencias significativas en el comportamiento, agregaron los investigadores.

Autor

Paula Dumas

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