Los profesores participantes realizarán un porfolio de interioridad como herramienta básica de la síntesis personal de los aprendizajes experimentados
(La Salle).- Ya está en marcha la segunda edición del Experto Universitario sobre Educación de la Interioridad en Centros Educativos organizado por el Centro Universitario de La Salle en Madrid. En este curso 2016-17 se impartirán dos modalidades, la intensiva que se desarrollará en el Monasterio de San Asensio, y cuyas plazas ya están agotadas, y la modalidad de un fin de semana al mes que se realiza en el Campus de La Salle en Madrid.
Se trata de la primera iniciativa universitaria que ofrece una sólida formación que capacita a los profesores para impulsar y liderar proyectos de Educación de la Interioridad en sus centros educativos. También contribuye a una formación sistemática y completa para aquellos profesores que ya están inmersos en este paradigma educativo pero quieren asegurar su cualificación.
Los directores del programa, Elena de Andrés y Carlos Esteban, explican en su presentación que «en este tiempo que vivimos percibimos una creciente necesidad acerca de la importancia de la interioridad humana. Se trata no solo de una creciente necesidad, también es una oportunidad que como nuevo paradigma se va haciendo presente en ámbitos tan diversos como la empresa, la neurociencia, la psicología, la física cuántica y, por supuesto, también en la educación. ¿Qué hace que desde ópticas tan diferentes surjan investigaciones y propuestas encaminadas a comprender qué sucede en la interioridad humana? ¿Qué es lo que sucede en occidente que nos lleva a incrementar nuestro interés por los caminos meditativos en general? ¿Qué hay detrás de este retorno a una escucha más atenta de nuestro cuerpo? ¿Por qué la espiritualidad vuelve a despertar interés en un mundo científico-técnico? Quizás las posibles respuestas tengan que ver con esta vida tan occidental que nos ha ido alejando de nuestro verdadero ser que habita en la interioridad de cada uno de nosotros y nosotras.
A nosotros nos preocupa cómo incorporar en nuestros proyectos educativos una atención a la interioridad que seguro fortalecerá en nuestros alumnos una vida más plena y contribuirá a unas relaciones sociales más sanas y justas. Estamos persuadidos que cuidando la Educación de la Interioridad, nuestro servicio educativo a la sociedad y nuestra propuesta evangelizadora, mejorará su identidad y su calidad. Constatamos cómo en los últimos años la apuesta por una Educación de la Interioridad ha ido emergiendo en nuestros centros educativos con diversidad de nombres y con propuestas variadas que van desde la educación emocional hasta técnicas que afecten a la persona en todas sus dimensiones, pasando por proyectos de relajación aplicada al aula o la educación de la denominada competencia espiritual.
Precisamente en este contexto social y educativo nace nuestra propuesta de formación. Proponemos una formación específica e interdisciplinar que permitirá diseñar y avanzar en proyectos de Educación de la Interioridad en nuestros centros educativos. Aunque esta formación tiene una entidad y sentido en sí misma, también puede constituir un elemento más de la dimensión evangelizadora de nuestros centros».
Este programa tiene una duración total de 300 horas y se desarrolla a lo largo de un curso académico en diez sesiones presenciales, de carácter teórico-práctico, y algunas experiencias en centros que trabajan la Educación para la Interioridad. Las horas presenciales serán 200 y otras 100 de trabajo personal.
Además de las diez sesiones presenciales, el programa contempla, al menos, dos sesiones prácticas de conocimiento y experiencia de programas de Interioridad en centros La Salle en los que funciona el Proyecto Hara. Estas sesiones podrán plantearse en otros centros y ampliarse en su número. Para el logro de los objetivos del programa es importante la experiencia personal de los participantes así como su contraste con otros, tanto en el programa como en el centro educativo. Los profesores participantes realizarán un porfolio de interioridad como herramienta básica de la síntesis personal de los aprendizajes experimentados y como trabajo síntesis de este programa formativo. Cuidaremos las experiencias de silencio y meditación al entender que son la clave del progreso en el cultivo de la interioridad de quienes pretenden enseñar a otros el camino hacia la misma. Así mismo, por la propia dinámica y contenidos del proceso formativo, se contempla un acompañamiento personal, si fuera necesario.
En síntesis, nuestro programa tiene un modelo pedagógico que combina una propuesta de los fundamentos teóricos con experiencias prácticas atendiendo también a las implicaciones pedagógicas y organizativas de la Educación de la Interioridad así como las herramientas de planificación y organización de un proyecto para los centros educativos.
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