"No es cierto, como dicen algunos, que volvamos a tiempos pasados. Si no hubiera libertad de opción podría entender las críticas, pero como no es así no lo entiendo
El ministro de Educación, José Ignacio Wert, ha afirmado hoy que crear una polémica por el tratamiento de la asignatura de Religión en la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad de la Educación (Lomce) es «como crear una tormenta en un vaso de agua» porque «no se va a obligar a nadie».
Wert ha hecho estas manifestaciones en una rueda informativa posterior a la reunión de la Sectorial de Cultura, que se ha celebrado en Haro (La Rioja), con la presencia de representantes de todas las comunidades autónomas.
A preguntas de los periodistas, el ministro se ha referido al proyecto de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) y ha reconocido que algunas manifestaciones de dirigentes autonómicos al respecto no le han gustado, «no porque las vea como amenazas, sino porque se emplea cierto lenguaje de tipo bélico«.
Recursos al TC
Ha afirmado que está «abierto a escuchar» a las comunidades autónomas y a los partidos políticos que le planteen «fórmulas para resolver los problemas» en educación, pero siempre «de forma compatible a los objetivos de la ley».
Wert ha admitido que las comunidades que crean que se invaden sus competencias pueden acudir al Tribunal Constitucional y también ha asegurado que el desarrollo de esta reforma no es una cuestión que «estrictamente» esté relacionada con una mayor inversión.
Del mismo modo, ha indicado que la «discusión» sobre el tratamiento de la asignatura de Religión en el proyecto de ley «no tiene mucho fundamento ni recorrido».
«Es una auténtica tormenta en un vaso de agua», ha proseguido el ministro, ya que «no se obliga a nadie a estudiar Religión», y ni esa materia, ni la asignatura que cursen quienes no la elijan, entrarán en las evaluaciones externas y sus calificaciones.
Sí que será puntuable en la media que se extraiga de las asignaturas cursadas, pero, «en todo caso», se trata de «una asignatura voluntaria, cursada a elección y con nadie obligado«, ha puntualizado.
Enmienda a la totalidad
Por su lado, el Grupo Socialista en el Congreso de los Diputados ha anunciado hoy que presentará una enmienda de totalidad contra el proyecto de ley de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) y que, de no ser modificado en el trámite parlamentario, interpondrá un recurso de inconstitucionalidad.
El portavoz de Educación de los socialistas, Mario Bedera, ha explicado en una rueda de prensa en Valladolid que la tramitación parlamentaria del proyecto de ley y la enmienda de totalidad servirán para visualizar de nuevo «la soledad de la mayoría absoluta» del PP, que «no ha hablado ni pactado con nadie».
En opinión de Bedera, cada borrador elaborado por el Ministerio de Educación «ha empeorado al anterior» y finalmente se ha dado «otra vuelta de tuerca» con la aprobación definitiva del proyecto de ley que hoy ha iniciado en el Congreso de los Diputados su tramitación parlamentaria.
El representante socialista ha criticado especialmente que la asignatura de religión vaya a contar para el cálculo de las notas medias de los alumnos y ha pedido al Gobierno que explique «cómo va a mejorar el empleo la asignatura de religión«.
Para los socialistas, este tipo de cuestiones son «el mayor ataque a la neutralidad del Estado» y tienen «el tufo de la Alianza Popular de Manuel Fraga Iribarne» para regresar a «los años 70» con la recuperación de la reválida y el fomento de la segregación de niños y niñas en las aulas.
Bedera ha anunciado que el PSOE tiene la intención de promover junto al resto de grupos parlamentarios que la tramitación del proyecto de ley incluya la comparecencia de los colectivos representativos del sector de la educación, que en su opinión han sido «agraviados» sin haber sido escuchados en este proceso previo.
«Que dure lo que tenga que durar» (la tramitación), ha dicho Bedera, quien ha alertado de la posibilidad de que el PP intente «sacar la ley de tapadillo y de mala manera en julio«, un mes que inicialmente es inhábil a efectos parlamentarios pero que podría habilitarse.
Por último, el portavoz educativo del PSOE ha remarcado que si en la tramitación parlamentaria no se tienen en cuenta las consideraciones planteadas en su informe preceptivo por el Consejo de Estado «interpondrá sin duda un recurso de inconstitucionalidad» contra la norma promovida por el ministro José Ignacio Wert.
«Los obispos diseñan los contenidos»
Por su parte, Europa Laica, que defiende el laicismo real en la escuela pública y la retirada de la asignatura de religión de las aulas, considera que la nueva reforma educativa supone una vuelta al pasado que vulnera el «derecho a la libertad de conciencia» por lo que piden que se retire la reforma educativa.
Por otro lado, Izquierda Unida ha anunciado este lunes que va a presentar una iniciativa en el Congreso de los Diputados para reprobar al ministro de Educación, José Ignacio Wert, al que considera el «peor» político que ha ocupado esta cartera y «está incendiando las aulas» con la reforma educativa que ha aprobado.
Así lo ha anunciado en rueda de prensa en Sevilla el portavoz de la Izquierda Plural en el Congreso de los Diputados, José Luis Centella. Esta ley, según Centella, ha «enfrentado» al ministro con la comunidad escolar, a la que el Gobierno debe «oír» para «evitar una nueva frustración» en el ámbito educativo.
Centella ha calificado a Wert como «el pirómano del Gobierno» y ha dicho que «es el problema, no la solución».
Cospedal: «Es lógico que cuente lo que Matemáticas»
María Dolores de Cospedal, en la rueda de prensa posterior al Comité de Dirección del PP celebrado en Génova, ha hablado del asunto. Respecto a la Religión, la secretaria general de los populares ha afirmado que «ve lógico» que esta asignatura cuente lo mismo que asignaturas como Matemáticas y Lengua porque «hay que evaluar por lo que se opta». «Ayuda a que cuando uno opte por una materia lo estudie de verdad», ha aseverado. En este sentido, Cospedal ha querido insistir mucho en el carácter optativo de la asignatura y en la libertad del alumno de acceder a esa formación. «No es cierto, como dicen algunos, que volvamos a tiempos pasados. Si no hubiera libertad de opción podría entender las críticas, pero como no es así no lo entiendo», ha zanjado.
(Rd/Agencias)
