La portavoz de CiU en la Comisión de Educación del Congreso, Merce Pigem, ha registrado una pregunta parlamentaria, para su respuesta por escrito, en la que cuestiona al Gobierno sobre las medidas que piensa implantar para fortalecer el papel de los directores de centros escolares.
En concreto, la defensa y fortalecimiento de la figura del director en los colegios se está convirtiendo en una de las principales reivindicaciones que los nacionalistas catalanes están demandando al Gobierno en materia educativa, junto con la reforma del sistema universitario español.
Así las cosas, a finales de mayo se debatió en dicha comisión parlamentaria una proposición no de ley de los nacionalistas catalanes en la que se instó al Ejecutivo a que, previo a la modificación de la Ley Orgánica de Educación (LOE) y con el objetivo de fortalecer el liderazgo de los directores, se hiciera desde el Observatorio estatal de la Convivencia escolar, adscrito al Ministerio de Educación, un estudio sobre la disciplina en las aulas, «saber primero el mapa real de la situación», puntualizó entonces Pigem.
Es por esto por lo que Pigem ha decidido registrar esta pregunta parlamentaria, a la que ha tenido acceso Europa Press, y en la que desea conocer qué medidas ha impulsado el Gobierno en función de los acuerdos adoptados por la Comisión de Educación y Deporte a finales de mayo de 2011, «en relación al estudio, en el seno del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar, del papel de los directores de centros educativos en la resolución de conflictos y en aquellas problemáticas que afectan al buen clima escolar, a la luz de la experiencia habida en las comunidades autónomas en los últimos años».
CIU DIJO ‘NO’
No obstante, no se trata de la primera iniciativa que se debate en el Congreso sobre el papel de los directores de centros escolares. Precisamente la pasada semana, PSOE y nacionalistas de CiU, PNV y BNG, junto con Esquerra Republicana, rechazaron tramitar una proposición de ley del PP, apoyada por UPyD y UPN, para modificar la Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006, con el fin de fortalecer el liderazgo de los directores de centros escolares.
En ese caso, argumentó su rechazo a la propuesta del PP por «coincidir con la música pero no con la letra», al considerar que el modelo educativo que propone quiere «recuperar las competencias educativas para el Estado por una mejora del sistema, cuando se trata de competencias que están transferidas».
