El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, admitió hoy en Santander que el actual modelo de Educación Secundaria, que obliga a los alumnos a repetir curso, �no es una buena política� para reducir el fracaso escolar, y se mostró partidario de llevar a cabo una enseñanza �tutorizada e individualizada� basada en la evaluación continua, según informa la Universidad Menéndez Pelayo (UIMP).
Gabilondo lamentó que España �sea uno de los países de la Unión Europea donde hay más repetidores� y achacó este hecho a la falta de �servicios de apoyo� para los alumnos que, a su juicio, �se sienten desplazados� y entran �en un camino difícil� cuando se ven obligados a repetir curso, lo que provoca �desafección respecto del conocimiento� y conduce a �malos resultados�.
Reconoció que los problemas en Educación tienen motivos �políticos, culturales y socioeconómicos� y pidió �más medios y recursos� para poner solución a un problema que necesita �políticas específicas�.
�Lo que tenemos que hacer, una vez que hemos hecho los diagnósticos, es analizar seriamente y tomar medidas�, dijo Gabilondo, que aseguró que el Ministerio escuchará siempre a la comunidad educativa, a las comunidades autónomas y a los agentes sociales para conocer �qué valoración tienen ellos sobre estos asuntos�.
Asimismo, defendió que la formación es �determinante para la realización personal y la empleabilidad� y manifestó que considera �bueno� prolongar la educación más allá de los 16 años, algo que, según dijo, �necesitamos cada día más�.
El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, admitió hoy en Santander que el actual modelo de Educación Secundaria, que obliga a los alumnos a repetir curso, �no es una buena política� para reducir el fracaso escolar, y se mostró partidario de llevar a cabo una enseñanza �tutorizada e individualizada� basada en la evaluación continua, según informa la Universidad Menéndez Pelayo (UIMP).
Gabilondo lamentó que España �sea uno de los países de la Unión Europea donde hay más repetidores� y achacó este hecho a la falta de �servicios de apoyo� para los alumnos que, a su juicio, �se sienten desplazados� y entran �en un camino difícil� cuando se ven obligados a repetir curso, lo que provoca �desafección respecto del conocimiento� y conduce a �malos resultados�.
Reconoció que los problemas en Educación tienen motivos �políticos, culturales y socioeconómicos� y pidió �más medios y recursos� para poner solución a un problema que necesita �políticas específicas�.
�Lo que tenemos que hacer, una vez que hemos hecho los diagnósticos, es analizar seriamente y tomar medidas�, dijo Gabilondo, que aseguró que el Ministerio escuchará siempre a la comunidad educativa, a las comunidades autónomas y a los agentes sociales para conocer �qué valoración tienen ellos sobre estos asuntos�.
Asimismo, defendió que la formación es �determinante para la realización personal y la empleabilidad� y manifestó que considera �bueno� prolongar la educación más allá de los 16 años, algo que, según dijo, �necesitamos cada día más�.
