Explicar y mostrar

Hay un cambio de paradigma en la comunicación: las audiencia piden antes que se les muestre a que se les explique. Todo entra por los ojos en primerísima instancia.

¿Estamos obsoletos los pedagogos de antiguo cuño o somos más necesarios que nunca?

Yo mismo me percato de que mi manera de hablar y de escribir cada vez corresponde menos con la manera propia de las capas jóvenes de la poblacíón. Incluso en algún alumno he percibido deje de ironía ante mi uso de algún vocablo de poca circulación.

Pero ¿quién debe ceder?

No puedo renunciar a las palabras ni al estilo que me conforma. Puedo erradicar la mayoría de las subordinadas. Reducir la extensión de las frases. Orillar algún término rancio. Hacer concesiones. Llegado el caso, pactar. ¿Pero transigir en lo básico?

La sociedad cambia vertiginosamente y en algunos aspectos no progresamos adecuadamente. La lengua se empobrece, los usos se confunden y la recreación estética parece un divertimento de abueletes caducos.

Las audiencias quieren ver las imágenes antes que escuchar cualquier explicación verbal de lo sucedido. Y las quieren ya y con la mayor espectacularidad.

¿Dónde queda el poder subyugador de la palabra, la descripción que te ayuda a descubrir mundos?