Cortés propone en este libro una mirada hacia la escuela católica, sus orígenes y su sentido, y qué posibilidades tiene para el futuro
(PPC).- ¿Qué dice la escuela católica de sí misma? ¿Con qué argumentos se presenta ante la sociedad? Y, más importante, ¿con qué proyecto? ¿Tiene algo que aportar a la sociedad? ¿Lo hace? Interesantes preguntas, y profundas, las que se plantea Javier Cortés Soriano en su nuevo libro: ‘La Escuela Católica. De la autocomprensión a la significatividad’.
Javier Cortés Soriano, profesor y director de centros escolares, autor de materiales didácticos, y que ha sido director general y presidente de SM y de PPC, propone en este libro una mirada hacia la escuela católica, sus orígenes y su sentido, y qué posibilidades tiene para el futuro.
A propósito de esto, Cortés tiene una idea muy clara: «La escuela católica solo tiene futuro si es realmente significativa en los contextos de sociedad abierta y democrática que todos deseamos como modelo de convivencia».
La obra se aleja de las reivindicaciones tópicas que acuden a argumentos legales o de tradición. Lo aplaude el filósofo José Antonio Marina en el prólogo: «Este libro me gusta por su valentía y lucidez. Al hablar de escuela católica, el autor critica a los que piensan que su época dorada fue el régimen franquista, o a los que intentan defenderla escudándose en el ‘derecho de los padres’ a decidir sobre la educación moral o religiosa de sus hijos. Javier Cortés -sigue Marina- demuestra mayor confianza en el poder educativo del mensaje cristiano y aspira a mucho más».
«No estamos en la educación simplemente para mantener un espacio donde poder hablar ‘de lo nuestro’«, asegura Cortés. «Nos preguntamos por la radical novedad que la experiencia cristiana puede traer a los procesos educativos en el ámbito escolar, y qué posibilidades tiene de convertirse en palabra significativa en una sociedad de diversidad de sentidos».
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