El rector pidió a las universidades jesuitas "explorar las posibilidades de desarrollar este concepto de universidad global entre las propias universidades de la Compañía, pues compartimos misión, valores y formas de proceder"
(Universidad Loyola Andalucía).- La Universidad ha celebrado el tradicional acto de apertura del nuevo curso académico en el campus de Entrenúcleos, al que han asistido junto a la comunidad universitaria, el secretario general de la Junta de Andalucía, Manuel Torralbo; el alcalde de Dos Hermanas y anfitrión, Francisco Toscano, y representantes de los ayuntamientos de Sevilla, Dos Hermanas y Málaga, así como de instituciones empresariales y sociales.
El acto se inició con la celebración de la Eucaristía, presidida por Ildefonso Camacho, presidente del patronato de la Fundación Universidad Loyola Andalucía, y concelebrada con los jesuitas Michael J. Garanzini, Josep Buades, Guillermo Rodríguez-Izquierdo, José Juan Romero, José María Valverde y José María Margenat. Tras finalizar la misma, prosiguió el acto académico con el informe del secretario general Pedro Pablo Pérez; la lección magistral a cargo de Sandra Racionero, directora del departamento de Psicología y finalizó con el discurso del rector, dando por inaugurado el curso académico.
«Las relaciones libres de violencia garantizan un desarrollo emocional saludable, integral y positivo», afirmó Sandra Racionero, en la Lección Magistral que pronunció en el transcurso del acto de apertura de curso de la Universidad Loyola Andalucía.
Racionero, que además de directora del departamento de Psicología de Loyola es investigadora Ramón y Cajal, recorrió en su intervención las graves problemáticas que provocan desde el acoso escolar hasta la violencia de género en cuanto casos individuales -recordó el desgraciado ejemplo de la adolescente canadiense Amanda Todd, que se suicidó con 15 años tras sufrir una campaña de acoso sexual y «bullyling» a través de Internet- y en la convivencia social.
En este sentido, y sobre la importancia de la conducta, señaló que «reconocer que lo propiamente humano son los sentimientos y no las emociones es fundamental para superar la violencia y cerró su Lección, largamente aplaudida por los casi 400 asistentes al acto, recordando -tras citar a Ramón y Cajal de que «toda persona, si se lo propone puede ser escultora de su propio cerebro»- que también «toda persona, si se lo propone que «podemos esculpir una vida llena de sentido y salud si escogemos libremente y cultivamos e invertimos en relaciones humanas de calidad».
El eje de la internacionalización
El acto, al que se también han asistido los representantes de las 35 universidades jesuitas participantes en el 29 congreso internacional de la Asociación Europea de Educación Internacional -EIAE- que comienza el próximo miércoles en Sevilla, prosiguió con la intervención del rector, Gabriel Pérez Alcalá, quien centró su discurso en la internacionalización, uno de los ejes estratégicos de la universidad.
En este sentido, recordó que «sólo las universidades cosmopolitas, con una profunda internacionalización, se desarrollarán con éxito y serán capaces de atraer el talento nacional e internacional».
Asimismo, destacó el que Loyola Andalucía tiene la internacionalización en su ADN, como institución jesuita, y ha apostado por ello desde su nacimiento, como lo muestra la puesta en marcha del Dual Business Degree, el primer programa doble con reconocimiento oficial en EEUU y Europa que se desarrolla con Loyola Chicago, o las más de 15 nacionalidades presentes en el claustro.
Por todo ello, Gabriel Perez Alcalá realizó un llamamiento a la red internacional de universidades jesuitas, ante la presencia de Michael J. Garanzini, secretario de Educación Superior de la Compañía de Jesús y representantes de 35 universidades jesuitas de todo el mundo que han asistido al acto, para «explorar las posibilidades de desarrollar este concepto de universidad global entre las propias universidades de la Compañía, pues compartimos misión, valores y formas de proceder».
Memoria y datos
Por su parte, el secretario general de la Universidad Loyola Andalucía, Pedro Pablo Pérez, ha presentado la memoria de las actividades desarrolladas por la Universidad Loyola Andalucía en su cuarto curso, el de su primera promoción de egresados, el 2016-2017. Así, ha señalado que, en este curso se impartieron 20 grados oficiales (11 simples y 9 dobles), 14 másteres oficiales, 2 programas de Doctorado, 8 programas de Executive Education y 7 programas de formación in company.
Para el curso ya en vigor, se han registrado 700 alumnos de grado y 200 de posgrado de nuevo ingreso con lo que se superan ampliamente los 2.500 alumnos de programas oficiales.
En el capítulo de internacionalización, la Universidad acogió en el curso 2015-2016 a un total de 305 alumnos procedentes de otras universidades que se matricularon en estudios oficiales de grado y posgrado, y 212 estudiantes de Loyola Andalucía completaron su formación en el extranjero. Asimismo, 41 docentes realizaron estancias en universidades extrajeras y Loyola Andalucía recibió a 8 docentes de otros centros y universidades y 3 programas de verano para estudiantes norteamericanos, y mantiene 197 convenios con universidades de todo el mundo.
En cuanto a investigación, una de los ejes centrales de la Universidad Loyola Andalucía, Pedro Pablo Pérez, ha destacado que la producción científica se ha traducido en la publicación a lo largo de 2016 de 134 artículos indexados JCR, Scimago y otros índices.
Por otro lado, en el ámbito de empleabilidad y emprendimiento, el secretario general ha indicado que la Universidad mantiene un total de 1.328 convenios de prácticas con empresas, habiendo firmado 296 nuevos convenios en el presente año académico. Además, 586 alumnos de grado y 186 de posgrado hicieron prácticas en empresas durante el curso 2016-2017. La tasa de inserción laboral de los alumnos de grado ha sido del 79% y de los alumnos de máster del 92%.
Finalmente, la Fundación ETEA-Instituto de Desarrollo de la Universidad Loyola Andalucía, a través de la cual la Universidad Loyola realiza una importante labor, realizó proyectos de cooperación y transferencia de conocimiento en países de Centroamérica y el Caribe (Honduras, Guatemala, Nicaragua, El Salvador, Costa Rica, Panamá, República Dominicana, Belice), Asia (Camboya y Bangla Desh) y África (Marruecos).
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