Nuestro colaborador Antonio Salas Ximelis, uno de los mejores expertos del país en enseñanza religiosa, recoge todo lo que la LOMCE dice sobre la clase de Religión y su calendario de aplicación.

Ocho. El artículo 18 queda redactado de la siguiente manera:

"1. La etapa de Educación Primaria comprende seis cursos y se organiza en áreas, que tendrán un carácter global e integrador.

2. Los alumnos deben cursar las siguientes áreas del bloque de asignaturas troncales en cada uno de los

(Josemari Lorenzo Amelibia).- Y no son malos los obispos actuales, Dios me libre de vituperarlos ni de enjuiciarlos. No son malos, salvo algunas excepciones. Por supuesto que como cuerpo eclesial son buenos y necesarios entitativamente. Y como personas particulares también hemos de pensar en su bondad. Pero tampoco vamos a dedicarles un panegírico.

Lo cierto es que la Iglesia, nuestra querida Iglesia Católica, está muy en baja, por mucho optimismo que muestren en ocasiones nuestros prelados, por muchos miles de jóvenes que se reúnan

(Pedro Casaldáliga).- Dios ha venido a casa, desdiciéndose de su gloria.
Ha pedido permiso
al vientre de una niña sacudido por un decreto del César,
y se ha hecho uno de nosotros:
un palestino de tantos en su calle sin número,
semiartesano de toscos quehaceres,
que ve pasar los romanos y los vencejos,
que muere, después, de mala muerte matada,
fuera de la Ciudad.

Ya sé
que hace mucho
que lo sabéis,
que os lo dicen,
que los sabéis fríamente

(Jordi Bort Castelló).- Este mes de mayo se cumplen 30 años del relevo del cardenal Tarancón al frente de la archidiócesis de Madrid. La revista "Iglesia en Madrid", del 15 de mayo de 1983, dedicaba un amplio dossier sobre el cardenal Tarancón, como signo de agradecimiento por su servicio episcopal.

Con el título "Adiós Sr. Cardenal", el editorial decía: "Después de casi 12 años entre nosotros ha conseguido que todos aquellos que se le acercaron sin prejuicios, se llevasen de usted la imagen de un hombre

(José M. Castillo).- Los obispos españoles han conseguido un "éxito" apostólico (¡?) que no resulta fácil de interpretar y más difícil de explicar. La asignatura de religión, en los planes de enseñanza, será una asignatura que se evaluará con nota, como se hace con cualquier otra asignatura, las matemáticas, pongamos por caso. ¡Pobre Religión! ¡Para lo que ha quedado el Evangelio! Por supuesto, así los obispos se quedan tranquilos. Y tienen la seguridad de que quien no

(Juan P. Somiedo).- Latinoamérica es el continente con un mayor número de católicos (en esas tierras viven más del 40% de los católicos de todo el mundo), pero, al mismo tiempo, éstos abandonan el catolicismo a un ritmo acelerado. En escasos treinta años, América Latina ha perdido casi un cuarto de sus fieles que entran a formar parte de sectas, pequeñas iglesias evangélicas y pentecostalistas financiadas directamente por grandes corporaciones norteaméricanas que intentan llevar a cabo el viejo sueño

(Ángel Manuel Sánchez).- Con la nueva reforma educativa el patio está más que revuelto. ¿Debería replantearse esta asignatura cómo lo ha hecho el Gobierno-Oposición, cómo lo pretende la Iglesia ó por terceras vías?.

Creo que existen terceras vías que podrían solucionar el gran problema que con acierto es citado por la CEE en sus declaraciones más recientes: "el esfuerzo, la memoria, el sacrificio y, sobre todo, el sentido de la vida han sido eliminados de la educación

(José Moreno).- Todos los medios de comunicación destacan hoy, en lo que se refiere a la nueva ley de educación- LOMCE-, aspectos sobre la religión en la escuela. La ley otorga a esta materia el reconocimiento que se le concede en los acuerdos internacionales en los que se indica que debe ser tratada como una materia más del currículum.

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(José Mª Rivas).- En el sentido propio de la palabra, «la muerte es el final de la vida terrena. Nuestras vidas están medidas por el tiempo, en el curso del cual cambiamos, envejecemos y como en todos los seres vivos de la tierra, al final aparece la muerte como terminación normal de la vida».

Esta aseveración, que transcribo literalmente del Catecismo de la I.C. (nº 1007), explica el hecho de no escapar de la muerte ningún hombre, por más libre de pecado que se halle. De ello rueda, sin necesidad de empujarlo,

(Comunidad de base de Santander).- Durante siglos, la Iglesia ha sido la única instancia que se ha preocupado por la educación de la infancia y juventud. Mientras la sociedad civil ignoraba cualquier necesidad educativa de la población, las modestas escuelas parroquiales y los colegios de las órdenes religiosas asumían esta tarea de modo exclusivo.

En un contexto de cristiandad en el que la Iglesia era una institución de poder situada por encima del poder civil, el solapamiento entre la educación religiosa y la educación

(José A. Vázquez).- A la hora de dar a conocer la experiencia y la propuesta de Cristianía es habitual el encontrarnos con diversas dificultades de comprensión de la propuesta (que surgen en los otros y, a veces, en nosotros mismos), que algunos podrían considerar "contradicciones" en la identidad del camino que estamos siguiendo. Y, ciertamente, pueden llegar a parecerlo si no reflexionamos sobre ellas para "ver" su sentido.

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(Rufo González).- Inunda la Iglesia para que proclame la Buena Noticia del Reino con palabras y con vida austera, transparente en su economía, preocupada principalmente por los pobres y los más débiles, para que no acumule riquezas ni capital, para que luche activamente contra la miseria y ofrezca condiciones laborales ejemplares para sus trabajadores. Oremos: Ven, Espíritu divino, Ven.

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